بررسی مقایسه ای سواد اطلاعاتی، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی مدارس هوشمند و مدارس عادی شهر بندرعباس در سال تحصیلی 92-91
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه هرمزگان - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده سوده پایندان
- استاد راهنما حسین زینلی پور اقبال زارعی
- سال انتشار 1392
چکیده
چکیده این پژوهش در پی بررسی سواد اطلاعاتی، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و مقایسه آن با دانش آموزان مدارس عادی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه مدارس دبیرستانی شهر بندر عباس در سال تحصیلی 92-91 می باشد. پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است. دو متغیر مورد مطالعه (متغیر پیش بین)، سواد اطلاعاتی بر اساس استاندارد های انجمن کتابخانه های دانشکده ای و پژوهشی و خودکارآمدی در چارچوب نظریه شناختی اجتماعی بندورا است. نمونه این تحقیق شامل 367 دانش آموز دختر و پسر مدارس هوشمند و عادی که به صورت نمونه گیری خوشه ای از مناطق 1و2 شهر بندرعباس جمع آوری شده اند، که شامل 185 نفر دانش آموز مدارس هوشمند و 182 نفر دانش آموز مدارس عادی است. این نمونه از روش نمونه برداری خوشه ای و از 8 مدرسه (4 مدرسه هوشمند و 4 مدرسه عادی) انتخاب شدند. جهت بررسی این ویژگی ها از سه مقیاس، سواد اطلاعاتی محقق ساخته و آزمون خودکارآمدی عمومی شرر و آزمون خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن استفاده شده است. ضریب پایایی هر کدام از این پرسشنامه ها که از طریق آلفای کرونباخ بدست آمده به ترتیب عبارتست از 0.70، 0.83 و 0.81، نمره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از معدل نیمسال اول آنها گرفته شد. مطالعه یافته های این پژوهش با استفاده از t گروه های مستقل که تحلیل آن توسط spss 21 انجام شده است نشان داد که بین میانگین سواد اطلاعاتی و خودکارآمدی عمومی دانش آموزان مدارس هوشمند در مقایسه با دانش آموزان مدارس عادی تفاوت وجود دارد اما این تفاوت معنادار نیست. همچنین میانگین دانش آموزان مدارس هوشمند از نظر خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در مقایسه با مدارس عادی تفاوت دارد و این تفاوت در سطح 0.01 به نفع دانش آموزان مدارس هوشمند معنی دار است. کلید واژه: مدارس هوشمند، سواد اطلاعاتی، خودکارآمدی
منابع مشابه
بررسی رابطه خود- انضباطی و سبکهای فرزندپروری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهر کرمانشاه در سال 92-91
بررسی رابطه خود- انضباطی و سبکهای فرزندپروری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهر کرمانشاه در سال 92-91 سحر فرهمند1 دکتر سیمین حسینیان2 دکتر سیده منور یزدی3 چکیده این پژوهش با هدف تعیین رابطه میان سبکهای فرزندپروری و خود-انضباطی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان صورت گرفته است. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه است که از این میان 400 نفر طبق جدول مورگان...
متن کاملبررسی مقایسهای پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانشآموزان ابتدایی مدارس عادی و هوشمند شهر تبریز
هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسهای پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانشآموزان ابتدایی مدارس عادی و هوشمند شهر تبریز در سال تحصیلی 93-92 بود. روش پژوهش توصیفی از نوع علیمقایسهای بود. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانشآموزان مدارس ابتدایی عادی و هوشمند در سال 1393 در شهر تبریز میباشند که از میان دانشآموزان مدارس عادی بالغ بر 366 نفر و از میان دانشآموزان مدارس هوشمند 208 نفر با استفاده از روش نم...
متن کاملبررسی وضعیت مدارس هوشمند بر اساس استانداردها و مقایسه عملکرد تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان آن با مدارس عادی
هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت مدارس هوشمند بر اساس استانداردها و مقایسه عملکرد آن با مدارس عادی میباشد. روش پژوهش، پیمایشی است. جامعه آماری، شامل کلیه مدارس متوسطه دخترانه شهر یزد میباشد که از بین آنها، دو دبیرستان عادی به روش نمونهگیری خوشهای و دو دبیرستان هوشمند به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل چک لیست ارزیابی مدارس هوشمند (مشاهده) برای بررسی وضعیت کنونی مدارس و پرسشنامه تفکر ا...
متن کاملبررسی وضعیت مدارس هوشمند بر اساس استانداردها و مقایسه عملکرد تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان آن با مدارس عادی
هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت مدارس هوشمند بر اساس استانداردها و مقایسه عملکرد آن با مدارس عادی میباشد. روش پژوهش، پیمایشی است. جامعه آماری، شامل کلیه مدارس متوسطه دخترانه شهر یزد میباشد که از بین آنها، دو دبیرستان عادی به روش نمونهگیری خوشهای و دو دبیرستان هوشمند به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل چک لیست ارزیابی مدارس هوشمند (مشاهده) برای بررسی وضعیت کنونی مدارس و پرسشنامه تفکر ا...
متن کاملمقایسه ی پیشرفت تحصیلی و بهره گیری از ict در دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی
با توجه به توسعهی روزافزون فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی (فاوا) در جامعه و مدارس، پژوهش حاضر به منظور مقایسهی پیشرفت تحصیلی و بهرهگیری از این فناوریها (ict) در دانشآموزان دختر و پسر مدارس هوشمند و عادی و تعیین رابطهی این دو متغیر انجام شده است. جامعهی آماری این پژوهش کلیهی دانشآموزان پایهی پنجم دوره ابتدایی شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای نمونهای تع...
متن کاملمقایسه ی احساس تعلق به مدرسه و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس عادی و هوشمند
پژوهش حاضر با هدف مقایسهی احساس تعلق به مدرسه و انگیزه پیشرفت تحصیلی در میان دانشآموزان مقطع متوسطه مدارس عادی و هوشمند شهر اردبیل به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی دوره متوسطه دخترانه ناحیه یک شهر اردبیل بود. نمونهی آماری به تعداد 300 دانشآموز(150 دانشآموز از مدارس عادی و 150 دانشآموز از مدارس هوشمند) با استفاده از روش نمونهگی...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه هرمزگان - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023